Programa Artes visuales Bachillerato Internacional

El Programa BI Artes Visuales da la posibilidad a los alumnos de conocer y familiarizarse con las expresiones del mundo artístico – cultural, y por otro lado, promueve el desarrollo de la sensibilidad personal del estudiante para ser utilizado como punto de partida de su propia investigación y experimentación creativa.
Se entregarán todos los medios y técnicas posibles (grabado, óleo, collage, escultura, técnicas mixtas, etc.) para que el alumno a través de ellas pueda desarrollar una propuesta personal, y creativa.

VIDEOS ARTE

Van-Gogh



"Women In Art"



Women In Art
by Philip Scott Johnson

500 Years of Female Portraits in Western Art

Music: Bach's Sarabande from Suite for Solo Cello No. 1 in G Major, BWV 1007 performed by Yo-Yo Ma

Nominated as Most Creative Video
2007 YouTube Awards

For a complete list of artists and paintings visit http://www.maysstuff.com/womenid.htm

ARTE

Actividad creativa del ser humano que consiste en transformar y combinar materiales, imágenes, sonidos, etc., para transmitir una idea o un sentimiento y producir un efecto estético, o para embellecer ciertos objetos o estructuras funcionales; conjunto de obras resultantes de esta actividad que pertenecen a un país, una época, un autor o una estética determinada de explorar poblado de imagenes y sensaciones.




GUÍA PARA ANALIZAR CRÍTICAMENTE UNA OBRA DE ARTE

DESCRIPCIÓN:
Nombre del artista:
Título de la obra y fecha:
Estilo: Figurativa/ no figurativa

Naturalista/ no naturalista
Ejemplos:
. síntesis de la forma
. figura y fondo fusionados
. aproximación surrealista
. etc.
Describe todos las figuras/objetos y si es no figurativa los elementos formales que puedes observar en la obra.

ANÁLISIS:

Aspectos formales: son los elementos propios de la obra de arte, que pueden ser utilizados para dar sentido o significado emociona.!. Éstos son color, valor, dimensión, escala, espacio, línea,
forma, volumen, textura; medio. .
Se analiza la relación de los elementos entre sí para crear: balance, contraste, dominancia, armonía, movimiento, proporción, proximidad, ritmo, semejanza, unidad, variedad.
. Composicl6n: Indicar cómo están organizados y asociados los elementos en el trabajo.
. Espacio: Determinar cómo se percibe el espacio, si es plano o se sugiere profundidad
. Proporción: la relación entre el tamo río de las formas, ¿existe alguna dominancia? ¿en el
espacio, ¿hay proximidad, lejanía?
. Línea y forma: Describir cómo están trabajadas la forma y la línea, si son elementos
expresivos, dominantes; si la forma es abierta/cerrada, etc.
. Movimientos la obra ¿ estática o dinámica? La línea o las formas generan dinamismo?
. Color: Indicar si hay un color dominante, si hay diversidad, cómo está distribuido en la
composición; qué colores predominan y como se observan, si son claros, oscuros, color plano o con variedad de tonos, si es transparente u opaco, si es texturado ¿el color crea un sentido emocional en la obra?
. Valor: Describir cómo está trabajado el valor en la obra, si hay contraste, si el valor general
es alto, medio o bajo.
. Textura: Determinar si se observa textura visual o táctil en el trabajo.
. Medio: Determinar cuál es el medio usado en la obra. Citar si hay más de uno.
. Técnica: Describir cómo fue aplicado el medio.
. ¿Cuál es el sentido emocional de la obra? "

CONTEXTO: considerar las circunstancias socio-culturales en las que la obra fue realizada.
. ¿Crees que existe algún tipo de influencia (política, social, histórica, religiosa, etc.) que
haya sido tomada por e I artista en la obra?

INTERPRETACIÓN / JUICIO:
.
. ¿Qué ideas, intención o propósito crees que el artista explora?
. ¿Cuál es el sentimiento o pensamiento que genera la obra en ti o en los demás?
. ¿Qué cualidades imaginativas puedes apreciar? .
. Comenta las cualidades de la obra que admiras o consideras valiosas.
. ¿Cuán significante es esta obra en relación a otras obras de arte?